Combattre le décrochage scolaire à travers la création d’un projet entrepreneurial

Des inégalités dans l’accès à l’éducation et à l’emploi

Selon le Centre d’étude et de recherche sur les qualifications et de la Direction de l’évaluation, le milieu social pourrait avoir une forte influence sur le risque d’échec scolaire. Les filières SEGPA sont encore plus vulnérables face à ce risque du fait du manque de moyens du système éducatif et des difficultés des familles à s’adapter aux besoins spécifiques des enfants. De plus, les conséquences de la pandémie de COVID-19 ont accentué de manière exponentielle le décrochage dans ces filières.

En France, le poids de l’environnement familial sur les résultats scolaires se situe parmi les plus élevés des pays développés. *

Prévention du décrochage scolaire et du chômage des jeunes

Afin de combattre les inégalités auxquelles font face les jeunes élèves en classe SEGPA en Seine-Saint-Denis et prévenir le décrochage scolaire, Les idéateurs Île-de-France a mis en place le programme Mini-Entreprise®. Celui-ci incite les élèves à trouver collectivement une idée, faire leur place dans un groupe et réaliser concrètement un projet. Il vise à transmettre des compétences multiples :

• des savoir-faire et savoir-être nécessaires en entreprise ;

• des compétences numériques ;

• des connaissances du digital et des nouvelles technologies de l’information et de la communication ;

• des compétences psycho-sociales ;

• des savoirs sur les métiers de l’entreprise et de l'écosystème économique.

Le programme Mini-Entreprise®

Le programme Mini-Entreprise® a trois parcours possibles parmi lesquels les établissements scolaires bénéficiaires peuvent choisir :

• Mini S : 1 journée de créativité - les élèves doivent se mobiliser pour répondre à une problématique réelle :  favoriser le recyclage, imaginer une maison intelligente, etc. ;

• Mini M : Un parcours de 24h à 30h - les élèves doivent monter un projet entrepreneurial pour répondre à une problématique, en passant par l’étape du brainstorming, de l’étude de marché et de faisabilité, la répartition en pôles/services et, à la fin, la présentation de leur projet devant un jury ;

• Mini L : Un parcours sur 1 ou 2 ans – création concrète d’un projet allant de l’idée jusqu’à la commercialisation (par exemple : des cours d’informatique pour les personnes âgées, des enceintes solaires bluetooth, etc.). Pendant cette période, les élèves créent une entreprise, se répartissent en différents pôles/services et sont eux-mêmes en charge de tous les aspects de la gestion. Ils sont accompagnés par un facilitateur d’Entreprendre pour Apprendre Île-de-France qui les aide à comprendre les enjeux du rôle de chacun des élèves participants.

• Ensemble, ils font face aux défis liés à la création d’une entreprise, notamment en termes de recherche de financement. Un point fort de ce parcours est l’organisation de salons des Mini-Entreprises® (départementaux, régionaux et nationaux) où les élèves doivent présenter leurs projets devant des jurys. C’est un moment fondamental qui enseigne la prise de confiance en soi, la prise de parole en public, mais aussi la capacité à construire un réseau…

Ce que fait la Fondation Air Liquide

La Fondation Air Liquide finance la mise en place de deux Mini L et une Mini S dans 3 collèges en Seine-Saint-Denis. Elle contribue également au fonctionnement du projet et à la coordination du “Forum des métiers”, ainsi qu’à l’initiative “Un jour, Un métier”, auxquels les établissements scolaires bénéficiaires participent.